Masterarbeiten

• Ziele deutscher Berufsbildungskooperation im Rahmen der internationalen Zusammenarbeit am Fallbeispiel der Ukraine - eine kritische Analyse
• Das deutsche Bildungssystem 1955 bis 1965: Strukturentwicklung und Reformen unter besonderer Berücksichtigung des Aspekts der Chancengleichheit
• Durchlässigkeit von beruflicher und hochschulischer Bildung in den Niederlanden - Grenzlinien und Übergangswege

• Zur Eignung der Steuerung des deutschen Schulwesens in Hinblick auf unvorhergesehene Umweltbedingungen - eine Educational Governance-Analyse
• Zur Zielkomplexität und Funktionalität der Übergangsmaßnahme „AV Dual“ im deutschen „Übergangssystem“
• Das deutsche Bildungssystem im Spannungsfeld von Meritokratie und individueller Berücksichtigung des Selbstkonzepts von Schülerinnen und Schülern
• Zu den Motiven von Schülerinnen und Schülern allgemeinbildender und kaufmännischer Schulen zum Erwerb der Hochschulzugangsberechtigung in Baden-Württemberg: ein Vergleich
• Geschlechtsspezifische Sozialisation und Berufswahl: Zur Frage nach Einflussfaktoren und ihrer Wirkungsweise
• Zur Frage der Übertragbarkeit des deutschen dualen Systems in post-sozialistische Länder - eine Analyse am Beispiel der russischen Berufsbildung
• Berufliche Bildung in Frankreich: eine aktuelle Bestandsaufnahme ihrer Probleme und Strukturentwicklungen unter der Frage nach der Rolle von Staat und Wirtschaft als Akteure in der Berufsbildungspolitik

• Berufswahlorientierungen von Jugendlichen heute: eine Untersuchung unter besonderer Berücksichtigung der klassischen Konnotationen des pädagogischen Berufsbegriffs
• Passungsprobleme auf dem Ausbildungsmarkt: eine Analyse regionaler und struktureller Problemlagen am Beispiel von Baden-Württemberg

• Segregation oder Integration im deutschen Schulsystem? Eine kritische Analyse des pädagogischen und politischen Diskurses zu Chancengleichheit und Chancengerechtigkeit
• Fachkräftemangel im Handwerk – Herausforderungen und Lösungsansätze für handwerkliche Betriebe im Kontext aktueller bildungspolitischer Entwicklungen
• Chancengleichheit in der Bildung in Deutschland und Finnland – Eine vergleichende Studie zur Grundidee und zum Lösungspotential der sog. "Gemeinschaftsschulen"
• Die Funktion des beruflichen Schulsystems und seiner Lehrpersonen mit Blick auf die  Förderung von Chancengleichheit und Chancengerechtigkeit in der Bildung

• Duale Systeme im Vergleich: Hintergründe, Entwicklungen und Problemlagen in Deutschland und Österreich
• Grenzüberschreitende Berufsausbildung in der deutsch-französischen Grenzregion - Konzepte, Strukturen, Probleme

• Praxisorientierung vollzeitschulischer Berufsbildung am kaufmännischen Berufskolleg in Baden-Württemberg - eine kritische Analyse
• Zum Problem der Anrechenbarkeit beruflicher Grundbildung auf Ausbildungsgänge im dualen System
• Strukturelle Merkmale und Relevanz von Hybridqualifikationen: Eine Analyse zu ausgewählten Bundesländern

• Zur Rolle und Einflussnahme der Alliierten beim Aufbau des Schul- und Berufsbildungssystems in Deutsch-land nach 1945 – eine bildungspolitische Analyse

-Strukturen, aktuelle Bedeutung und Problemlagen der "apprenticeships" innerhalb des neuseeländischen Berufsbildungssystems
-Das kanadische College-System: Eine Analyse seiner Entwicklung, Strukturen, Herausforderungen und seiner Bedeutung für die postsekundäre Bildung
-Zu den Herausforderungen aktueller Akademisierungstendenzen in Deutschland für die berufliche Bildung: Wiederholt sich die Bildungsexpansion der 1960er und 1970er Jahre?
-Das spanische Berufsbildungssystem: historisch-kulturelle Prägungen, strukturelle Besonderhieten und aktuelle Reformen


 

•  Further Education in England - Eine Analyse von  Strukturen und Problemlagen unter besonderer Berücksichtigung ihrer Beziehungen zum System der Lehrlingsausbildung

• Das Ausbildungsverhalten von Unternehmen im Zeichen zunehmender Akademisierung - eine empirische Studie zum Ausbildungsberuf "Industriekaufmann/-frau" und zum dualen Studiengang "BWL-Industrie

• Die Ausbildungsplatznachfrage im ländlichen Raum –  Welche Rolle spielen Bildungsabschlüsse?
• Zum Ausbildungsmarkt und zu den Ausbildungschancen in den neuen Bundesländern. - Eine Analyse zu strukturellen, institutionellen und demographischen Spezifika

• Herausforderung schulische Inklusion –  Welchen Beitrag kann die baden-württembergische Gemeinschaftsschule  zur Bewältigung dieser Aufgabe leisten?
• Gesamtschule und Gemeinschaftsschule im Vergleich: eine historisch-politische Rekonstruktion ihres Beitrags zur Herstellung von Chancengleichheit im deutschen Bildungssystem
• Prüfungsangst an berufsbildenden Schulen.  –  Eine vergleichende Studie zu Schülerinnen und Schülern  des Wirtschaftsgymnasiums mit internationalem Profil (WGI) und Berufsschüler/innen im Ausbildungsberuf Industriekaufmann/-frau
• Die Ausbildung zum Bankkaufmann/zur Bankkauffrau: Eine vergleichende Untersuchung zum deutschen, österreichischen und schweizerischen Berufsbildungssystem
• Hybridqualifikationen in Kanada: Ihr Status und ihre Funktion im Spannungsfeld beruflicher und akademischer Bildungswege
• Zur Geschichte des Handwerksrechts in Deutschland im 19. und 20. Jahrhundert  –  eine historische Rekonstruktion unter der Frage nach seiner Gegenwartsbedeutsamkeit
• Zum Umgang mit Heterogenität in den VABO-Klassen an baden-württembergischen beruflichen Schulen: Die Perspektive und die Erfahrungen von Lehrerinnen und Lehrern

• IT-Berufe. - Historischer und bildungspolitischer Hintergrund und die Frage nach der Akzeptanz und Qualität der zugrunde liegenden Ausbildungsgänge
• Der demografische Wandel in Deutschland und seine Auswirkungen auf den Arbeits- und Ausbildungsmarkt
• Lernvoraussetzungen und Lerninteressen von Berufsschülerinnen und Berufsschülern im Ökonomie- und Geschichtsunterricht. - Eine empirische Studie am Beispiel des Ausbildungsberufs Industriekaufmann/-frau
• Apprenticeships in England. - Eine Analyse ihrer Grundlagen und Strukturen sowie aktueller Umgestaltungen im Spiegel der Steuerungsfunktion und Gestaltungsmacht der englischen Berufsbildungspolitik
• Geschichte der Berufsbildung in Österreich. Eine historisch-systematische Studie unter besonderer Berücksichtigung der beruflichen Vollzeitschulen

• Identität und Beruf – eine systematische Analyse pädagogischer und soziologischer Berufsauffassungen.
• Zur Frage nach der Attraktivität einer dualen Berufsausbildung für Jugendliche mit Hochschulzugangsberechtigung – Eine empirische Studie
• Ausprägformen und Spezifika des „Übergangssystems“ im Vergleich ausgewählter Bundesländer und Regionen der Bundesrepublik Deutschland
• Die Duale Hochschule als Weiterentwicklung des „Dualen Systems“ in der Akademisierungskultur – was unterscheidet Studierende von Auszubildenden?
• Übergangsmaßnahmen zur Förderung der Ausbildungsreife von Jugendlichen: Eine vergleichende Studie zur Situation in Bremen und Baden-Württemberg
• Förderung von selbstreguliertem Lernen durch Hausaufgaben: Zur Sichtweise von Lehrpersonen an beruflichen Schulen in Baden-Württemberg
• Individuelle Förderung in der baden-württembergischen Gemeinschaftsschule: Vorbild für die berufliche Bildung?

• Zur Entstehung und Weiterentwicklung der Berufsschulpflicht in Deutschland. – Eine Untersuchung zu den relevanten „realen Antrieben“ im 19. und 20. Jahrhundert
• Zur Bedeutung interkultureller Kompetenz in der Berufsausbildung – eine Vergleichsstudie zu den Ausbildungsberufen „Industriekaufmann“ und „Mechatroniker“ in Großbetrieben
• Zur Bedeutung interkultureller Kompetenz in der Berufsausbildung – eine Vergleichsstudie zu den Ausbildungsberufen „Industriekaufmann“ und „Mechatroniker“ in Großbetrieben
• Policy Transfer in der Berufsausbildung am Beispiel Mittel- und Südamerikas. – Eine auslandspädagogische Studie zur Zielvorstellung einer Implementierung dualer Ausbildungsgänge

• Lebenslanges Lernen und Mobilität: Eine vergleichende Studie zur Umsetzung des strategischen Rahmens für die europäische Bildungszusammenarbeit „ET 2020“ in Deutschland und den Niederlanden
• Zur standardisierten Validierung informell erworbener Kompetenzen im betrieblichen Kontext – eine kritische Studie
• Vollzeitschulische Berufsbildung am baden-württembergischen Berufskolleg mit Übungsfirma: eine empirische Studie unter besonderer Berücksichtigung der Schüler/innen-Perspektive
• Tertiarisierung als Herausforderung für die Berufsbildung – ein deutsch-kanadischer Vergleich
• Zweijährige Ausbildungsgänge: Geschichte, bildungspolitische Begründungsmuster und aktuelle Bedeutung mit Blick auf das sog. „Übergangssystem“
• Zweijährige Ausbildungsberufe: eine empirische Studie unter der Frage nach ihrer Akzeptanz und Funktionalität im Kontext des deutschen Berufsbildungssystems
• Auswirkungen des Bologna-Systems auf die duale Berufsausbildung – Konkurrenz oder Koexistenz unterschiedlicher Systemreferenzen?
• Die neue baden-württembergische Gemeinschaftsschule – ein zukunftsfähiges und nachhaltiges Reformmodell für die Sekundarstufe?
• Berufsbildung in Dänemark – eine auslandspädagogische Studie zu den Modernisierungsaspekten „Flexibilität“ und „Durchlässigkeit“

• Zur Frage nach der Konvergenz von Berufsbildungssystemen: Eine vergleichende Studie zum bildungspolitischen Kontext und zur aktuellen Strukturentwicklung der deutschen und französischen Berufsbildung
• Ausbildungsabbrüche im deutschen Bildungssystem: Problembeschreibung und Erklärungsmuster
• Akademisierung als Herausforderung für die berufliche Bildung in Deutschland – eine bildungspolitische Analyse
• Heterogenität der Lernenden an beruflichen Schulen als pädagogische Herausforderung

• Die „Gründungsphase“ des deutschen Modells der Berufsausbildung an der Wende vom 19. zum 20. Jahrhundert im Spiegel der Regionalgeschichte: Eine Untersuchung am Beispiel der Regionen Ulm und Biberach/Riß
• Zur Problematik und zu den Voraussetzungen einer Orientierung der Berufsausbildung in den Vereinigten Staaten am deutschen „dualen System“. – Eine komparative Studie
• Zum Problem der Erfassung und Zertifizierung informellen Lernens – eine komparative Studie unter besonderer Berücksichtigung der VAE in Frankreich
• Zum Einfluss von Mobilitätsmaßnahmen in der beruflichen Ausbildung auf die Entwicklung von Fremdsprachenkompetenz bei Auszubildenden. Eine empirische Studie.
• Zur Programmatik und Praxis des Berufseinstiegs angehender Lehrpersonen in australischen TAFE-Instituten – eine empirische Studie
• Aktuelle Problemlagen und Herausforderungen der Berufsbildung in Spanien – eine auslandspädagogische Untersuchung
• Die Bewältigung des Übergangs in eine weiterführende Schule vor und nach Abschaffung der Grundschulempfehlung in Baden-Württemberg. - Eine qualitative Studie unter besonderer Berücksichtigung der Lehrerperspektive

• Berufliche Bildung in Japan: Eine systematische Analyse ihrer Strukturen und Problemlagen unter besonderer Berücksichtigung der Rolle von Unternehmen
•  Modularisierung der Berufsbildung – Grundzüge, strukturelle Realisierung und Problemlagen im Vergleich der Berufsbildungssysteme Deutschlands und der Niederlande
•  Chancen und Herausforderungen für die berufliche Weiterbildung im Zeichen des Europäischen und Deutschen Qualifikationsrahmens. - Eine Untersuchung unter besonderer Berücksichtigung des Problems der Kompetenzerfassung und –messung.
•  Der nationale Qualifikationsrahmen und seine Funktion im Hinblick auf die Zielgröße „Durchlässigkeit“ im Bildungssystem: eine vergleichende Studie zu Österreich und Deutschland unter besonderer Berücksichtigung der beruflichen Erstausbildung
•  Zur Funktion der Sozialpartner im ordnungspolitischen Kontext des dualen Systems der Berufsausbildung in Deutschland – eine historisch-systematische Analyse

• Zur Frage nach den sozialen und individuellen Bestimmungsfaktoren für den Einmündungserfolg in die Berufsausbildung an der sog. ersten Schwelle. – Theoretische und empirische Antworten.
•  Intrinsische und extrinsische Motivationslagen bei Jugendlichen in der Hauptschule im Hinblick auf Berufswünsche und Berufsorientierung
•  Vollzeitschulische Berufsbildung in Deutschland: historische Entwicklung, aktuelle Problemlagen und bildungspolitische Thematisierung im Zeichen des Deutschen Qualifikationsrahmens
•  Der Übergang von der Berufsbildung zur Hochschulbildung – ein deutsch-finnischer Vergleich im Zeichen der Diskussion um Durchlässigkeit und Gleichwertigkeit im Bildungsbereich
•  Zur Übertragbarkeit des Dualen Systems in Entwicklungsländer - Der „Arabische Frühling“: Chancen und Risiken für die Berufsbildungszusammenarbeit mit Ägypten

• Lehrerbildung und Lehrprofessionalität im Spannungsfeld von Fachlichkeit und sozialpädagogischen Herausforderungen. – Eine kritische Analyse unter besonderer Berücksichtigung des sog. „Übergangssystems“
• „Motivationsbremse Übergangssystem“? – Zur Frage nach den Bedingungen, Determinanten und der Ausprägung von Leistungsmotivation von Schülerinnen und Schülern im irregulären Segment des deutschen Berufsbildungssystems
• Auswirkungen des demografischen Wandels auf die Berufsausbildung im dualen System – Eine empirische Untersuchung zum Rekrutierungsverhalten von Ausbildungsbetrieben unter besonderer Berücksichtigung benachteiligter Jugendlicher
• Berufliche Bildung in England und Schottland: eine komparative Studie
• Kompetenzorientierung im englischen Berufsbildungssystem – Grundlegung und praktische Umsetzung zwischen Anspruch und Wirklichkeit
• Praxisorientierte Berufsausbildung in Australien: Strukturen, Probleme und neuere Entwicklungen der „apprenticeships“ in kritisch-komparativer Sicht
• Das „Übergangssystem“ in Deutschland: Ursachen, Problemlagen und Lösungsansätze
• Implikationen und Auswirkungen der „Bologna-Reform“ – eine Bestandsaufnahme unter besonderer Berücksichtigung der studentischen Perspektive
• Duale Berufsausbildung in Deutschland und Österreich - Strukturen und Probleme. Eine komparative Studie
• Zur Problematik und zu den Möglichkeiten der Anerkennung von Kompetenzen als politische Zielvorgabe des Europäischen Qualifikationsrahmens
• Durchlässigkeit im deutschen und schweizerischen Berufsbildungssystem – Eine komparative Studie
• Berufsbildung in Südtirol: Genese, Struktur und politisch-kulturelle Prägungen
• Der Deutsche Qualifikationsrahmen – aktueller Stand, Problemfelder, Realisierungsmöglichkeiten
• Die Berufsbildungspolitik der deutschen Gewerkschaften – eine historische und politische Analyse
• Interkulturelle Kompetenz in der Berufsbildung – ein Vergleich der Internationalisierungsstrategien bei KMU‘s und Großunternehmen
• Die Werkrealschule in Baden-Württemberg – eine kritische Analyse ihres Beitrags zur Herstellung von Chancengleichheit im Kontext der deutschen Bildungsdebatte
• ECVET und ECTS – Was „leisten“ Leistungspunktesysteme? - Eine kritische Analyse unter besonderer Berücksichtigung europapolitischer Herausforderungen für die deutsche Berufsbildung
• Demographischer Wandel und Berufsbildung – Zu den Wechselwirkungen zwischen dem deutschen Berufsbildungssystem und seiner Systemumwelt.
• Hochschulkooperation als Instrument zur Sicherung des akademischen Fachkräftebedarfs: Entwicklung eines Rekrutierungskonzepts für die US-amerikanischen Standorte der ZF Friedrichshafen AG
• Zur Übergangsproblematik im spanischen Berufsbildungssystem - eine auslandspädagogische Studie
• Aktuelle Entwicklungen bei der Lehrlingsausbildung in England: eine kritische Bestandsaufnahme
• Fachkräfterekrutierung und Personalentwicklung im Kontext des Berufsbildungssystems: ein deutsch-amerikanischer Vergleich am Beispiel der ZF Friedrichshafen
• Entwicklung von Fördermaßnahmen für nicht-ausbildungsreife Jugendliche – eine empirische Studie
• „Doppelqualifikationen“ – Implementierung und Realisierung am Beispiel ausgewählter Bundesländer
• Zur Frage der Durchlässigkeit zwischen Berufsbildung und Hochschulbildung: Eine kritische Analyse unter besonderer Berücksichtigung von Modernisierungsproblemen und Modernisierungsmöglichkeiten im Kontext des deutschen Bildungssystems
• Das Berufsbildungssystem in Indien: Kulturelle Prägungen, strukturelle Besonderheiten, Modernisierungsprozesse und -notwendigkeiten
• Horizontale Durchlässigkeit im Berufsbildungssystem – Probleme und Lösungsansätze
• Zur Problematik der Erfassung und Zertifizierung informellen Lernens – eine Analyse unter besonderer Berücksichtigung des Problems der Kompetenzmessung
• Zur bildungspolitischen und didaktischen Bedeutung des Berufsgrundbildungsjahres: ein Vergleich ausgewählter Bundesländer
• EQJ und BVJ im Vergleich: eine empirische Studie zur bildungspolitischen Bedeutung und Wirksamkeit zweiter Konzepte der Berufsausbildungsvorbereitung
• Auslandsaufenthalte in der beruflichen Ausbildung: eine empirische Untersuchung ihres Beitrags zur Kompetenzentwicklung von Auszubildenden
• Doppelqualifikationen – eine bildungspolitische Option für Deutschland im Zeichen der europäischen Berufsbildungspolitik?
• Das dreigliedrige Schulsystem – ein Auslaufmodell? Eine vergleichende Analyse ausgewählter Bundesländer
• Umstellungs- und Entwicklungsprobleme bei der Einführung des Bologna-Systems im deutschen Hochschulwesen. Ein Vergleich ausgewählter universitärer Studiengänge der Wirtschaftspädagogik
• Zur Rolle der Wirtschaft im spanischen Berufsbildungssystem – eine auslandspädagogische Studie
• Ausbildungsbausteine als Instrument zur Flexibilisierung und Differenzierung der betrieblichen Berufsbildung? Eine kritische Analyse unter besonderer Berücksichtigung des Projekts Jobstarter CONNECT
• Die neue Werkrealschule in Baden-Wüttemberg: Eine kritische Analyse ihres Beitrags zur Erhöhung von Schulqualität und zur Ermöglichung struktureller Reformen im Bildungswesen
• Der Deutsche Qualifikationsrahmen und seine Konstruktionsprinzipien: Eine Untersuchung unter besonderer Berücksichtigung der Rolle und des Beitrags der Sozialpartner
• Struktur, Reform und Weiterentwicklung des neuseeländischen Berufsbildungssystems
• Zum Verhältnis von schulischer und betrieblicher Berufsbildung im englischen Berufsbildungssystem
• Die Qualifizierung des Ausbildungspersonals in Deutschland, Österreich und der Schweiz und ihr Beitrag zur Qualitätssicherung betrieblicher Bildungsarbeit
• „Übergangssysteme“ für benachteiligte Jugendliche im Vergleich: Strukturen und Probleme in Deutschland und Dänemark
• Befunde der Intelligenzforschung und ihre Relevanz für Problemlösungen im Kontext von Berufsorientierung, Berufsausbildung und Mitarbeiterrekrutierung
• Struktur, Reform und Weiterentwicklung des neuseeländischen Berufsbildungssystems
• Zum Verhältnis von schulischer und betrieblicher Berufsbildung im englischen Berufsbildungssystem
• Auszubildende mit Migrationshintergrund: Zur Problematik und zum Umgang mit „Diversity“ in der betrieblichen Berufsausbildung am Beispiel der Daimler AG. – Eine empirische Studie
• Das Übergangssystem im Bereich der beruflichen Bildung. – Eine kritische Analyse von Strukturen und Funktionen unter besonderer Berücksichtigung seines Beitrags zur Benachteiligtenförderung
• Problemlagen und Entwicklungen im spanischen Berufsbildungssystem im Kontext der europäischen Integration
• Das deutsche Maßnahmen- und Übergangssystem im Zeichen des neuen Berufsbildungsgesetzes. – Eine Vergleichsuntersuchung zu den Problemlagen und Politikstrategien in ausgewählten Bundesländern
• Frankreichs Berufsbildung im Zeichen des Europäischen Qualifikationsrahmens. – Eine kritische Analyse zu den aktuellen Struktur- und Entwicklungsfragen eines schulbasierten Berufsbildungssystems
• Kompetenzorientierung von Ausbildungsordnungen. – Wissenschaftliche Desiderata, Entwicklungsfragen und Entwicklungsnotwendigkeiten am Beispiel ausgewählter Ausbildungsberufe
• Herausforderungen für das Prüfungswesen der Kammern in Deutschland durch das Konzept der Kompetenzorientierung. – Probleme und Lösungsansätze und die Rolle der modernen Diagnostik
• Berufsbilder in Deutschland und der Schweiz im Vergleich. – Eine komparative Studie vor dem Hintergrund nationaler und internationaler Entwicklungen
• Strukturen und Traditionsgrundlagen der italienischen Berufsbildung. Eine auslandspädagogische Studie
• Diagnostische Probleme im Kontext beruflicher Bildung: Zum Wandel und zur Problematik etablierter Formen der Leistungsbeurteilung
• Funktion und Stellenwert vollzeitschulischer Berufsausbildung: Ein deutsch-österreichischer Vergleich
• Das dreigliedrige Schulsystem: Geschichte, pädagogische Begründung, bildungspolitische Problematisierung
• Modularisierung als Instrument der Integration von Bildungs- und Ausbildungswegen? Pädagogische Herausforderungen im Zeichen des aktuellen bildungspolitischen Diskurses
• Zur didaktischen Relevanz von Motivationstheorien – eine aktuelle Sichtung systematischer und empirischer Studien zum Motivationsproblem in Schule und Berufsbildung
• Berufsbildung in China: Eine systematische Analyse ihrer Strukturen und Funktionen unter besonderer Berücksichtigung der Frage nach der Vorbildfunktion des dualen Systems
• Zur systemischen Bedeutung schulischer Berufsausbildung: ein trinationaler Vergleich am Beispiel der Berufe der Tourismusbranche
• Die Modern Apprenticeship im englischen Berufsbildungssystem: Geschichte, bildungspolitische Bedeutung und Realisierung
• Was ist noch zeitgemäß an der Klassischen Berufsbildungstheorie? Eine kritische Analyse im Zeichen der aktuellen Berufsbildungsdiskussion
• Die deutschen Industrie- und Handelskammern im Zeichen von Europäisierung und Globalisierung: Eine kritische Analyse unter besonderer Berücksichtigung ihrer bildungs- und berufsbildungspolitischen Funktionen
• Berufsbildung zwischen Förderung und Qualifizierung: Benachteiligte und Behinderte als spezifische Problemgruppen des deutschen Berufsbildungssystems
• Berufsorientierung als pädagogische und gesellschaftlich-ökonomische Herausforderung: Zur Tragweite und Problematik der spezifischen Rolle der Schule
• „Wirtschaft macht Schule“: Die Funktion und Verantwortung der Kammern im Prozess der Berufsorientierung von Jugendlichen
• Das European Credit Transfer System (ECVET): Bildungspolitische Begründung, Realisierung und Problematik eines neuen europäischen Harmonisierungsinstruments
• Berufsbildung in Kanada. Eine aktuelle Bestandsaufnahme von Politik, Strukturen und Reformen unter besonderer Berücksichtigung der Lehrlingsausbildung
• Burnout im Lehrerberuf: Erklärungsansätze und Präventionsmöglich- keiten zu einem psychologischen und erziehungswissenschaftlichen Problem
• Der Übergang von der Schule in die Berufsausbildung: Theoretische Klärung, empirische Befunde und Lösungsansätze
• Zum Spannungsfeld von europäischer und deutscher Berufsbildungspolitik: Der Europäische Qualifikationsrahmen und die damit verbundenen Herausforderungen für das duale System der Berufsausbildung
• Zur Entwicklung kompetenzorientierter Standards in der beruflichen Erstausbildung: Eine europapolitische Idee im Lichte der Berufsbildungsforschung
• Jugendliche mit Migrationshintergrund. – Eine Problemdarstellung unter der Frage nach den damit verbundenen Herausforderungen für Wissenschaft und Politik.
• Zur Entwicklungsgeschichte des kaufmännischen Schulwesens in Württemberg. – Eine Analyse unter Bezugnahme auf das Konzept der "realen Antriebe"
• Einstiegsqualifizierung und berufsvorbereitende Sondermaßnahmen. – Eine aktuelle Bestandsaufnahme unter besonderer Berücksichtigung der IHK-Region Stuttgart
• Zur Bildungskrise in den Banlieues. – Neue Wege der französischen Berufsbildungs- und Sozialpolitik zur Lösung des Integrationsproblems
• Das englische Berufsbildungssystem. – Strukturen, Entwicklungen, Problemlagen
• Wirtschaftsethik und Wirtschaftspädagogik. – Eine systematische Aufarbeitung historischer und aktueller Diskurse über eine spannungsvolle Beziehung
• Berufserziehung im Dritten Reich –Eine Untersuchung unter der Frage nach ihrer Prägung durch Staat und Wirtschaft
• Zum Verhältnis von formaler Berufsqualifikation und betrieblichem Qualifikationsbedarf in Frankreich – Eine komparative Studie am Beispiel von Airbus Industrie
• Sozialpädagogische Begleitung und Steuerung von schulischem Unterricht – Welchen Beitrag leistet die Schulsozialarbeit?
• Die deutsche Berufsausbildung im Zeichen der Lehrstellenkrise – Ursachen, Probleme und Lösungsansätze
• Zur Neuausrichtung der Berufsvorbereitung durch Betriebspraktika: eine explorative Studie
• Bildungscontrolling: Eine Untersuchung seiner pädagogischen und ökonomischen Funktion am Beispiel von Siemens
• Berufliche Bildung in Südafrika: Zur Problematik ihrer Restrukturierung im Zeichen gesellschaftlicher und ökonomischer Wandlungsprozesse
• Modularisierung der Berufsbildung: Realisierungsansätze und -erfahrungen im deutschen Berufsbildungssystem
• Die Berufsakademien in Baden-Württemberg: Eine aktuelle Bestandsaufnahme ihrer "internen Funktionalität"
• Bildung und Berufsbildung in der ehemaligen DDR: Ein historischer Rekurs unter Bezugnahme auf aktuelle bildungs- und berufsbildungspolitische Herausforderungen
• Das Problem der Chancengleichheit im deutschen Bildungswesen: Eine bildungspolitische und bildungstheoretische Analyse
• Qualitätsmanagement an beruflichen Schulen in Baden-Württemberg: Politische Vorgaben, Realisierung, Gestaltungsprobleme
• Berufliche Bildung in Frankreich: Strukturen, Institutionen und aktuelle Herausforderungen unter der Frage nach dem "Vorbildcharakter" des deutschen dualen Systems
• Zum Problem der Erfassung, Akkreditierung und Zertifizierung informeller Kompetenzen in Deutschland: Strukturelle und institutionelle Voraussetzungen und Gestaltungsprobleme
• Die Berufsbildungspolitik der Türkei im Spannungsfeld von Tradition und Modernisierung
• Übergänge von der Berufsbildung zur Hochschule: Die schweizerische "Berufsmaturität" unter der Frage nach ihrer internationalen Verwertbarkeit
• Wissenstransfer und lebenslanges Lernen: Auswirkungen der demographischen Entwicklung auf Personalentwicklung und Weiterbildung im Betrieb am Beispiel der ZF Friedrichshafen AG
• Bildungscontrolling als pädagogische und ökonomische Herausforderung
• Zur pädagogischen Funktionsbestimmung von Mitarbeitergesprächen im Kontext von Personalentwicklung und betrieblicher Bildungsarbeit
• Entwicklung und Implementation von Bildungsstandards: Eine Neubestimmung der Qualitätsdimension im deutschen Bildungssystem?
• Das Berufsbildungsreformgesetz im Spannungsfeld pädagogischer Zielsetzungen und interessenpolitischer Konstellationen
• Zur psychologischen Fundierung handlungsorientierter Didaktik: Eine vergleichende Analyse der Konzepte von Piaget und Aebli
• Zum Problem der Selektivität des Schulsystems: Eine Aufarbeitung des pädagogischen Diskurses unter Bezugnahme auf Erkenntnisse der Intelligenzforschung
• Die europäische Berufsbildungspolitik und die berufsbildungs- politischen Interessen der deutschen Wirtschaft: Divergenz oder Konvergenz?
• Gibt es ein "System" der beruflichen Weiterbildung? Eine Bestandsaufnahme seiner Strukturen und Funktionen unter Bezugnahme auf das Problem des "informellen Lernens"
• Die Berufsbildungsreformdebatte und die Rolle der Berufsschule: Eine Schulform zwischen Traditionsbindung und Modernisierung
• Vergleichende Analyse der Schulsysteme der deutschen Länder unter besonderer Berücksichtigung der kaufmännischen Vollzeitschulen
• Zur Funktion und zum Stellenwert der Lehrlingsausbildung (apprenticeship) im Berufsbildungssystem der Vereinigten Staaten von Amerika
• Funktion und Selbstverständnis der Kammern und ihrer Dachorganisationen im deutschen Wirtschafts- und Gesellschaftssystem: eine Analyse unter besonderer Berücksichtigung ihres Beitrags zur Berufsbildungspolitik seit den fünfziger Jahren des 20. Jahrhunderts
• Zur Akzeptanz vollzeitschulischer Berufsbildungsabschlüsse in der Wirtschaft. - Eine explorative Studie unter Bezugnahme auf das Kaufmännische Berufskolleg in Baden-Württemberg
• Berufsbildung zwischen Tradition und Anpassung: Möglichkeiten und Grenzen des Modularisierungskonzepts im Kontext des deutschen Berufsbildungssystems
• Praktische Umsetzungsprobleme im Kontext des Übungsfirmen- unterrichts an kaufmännischen Schulen - eine qualitative Studie
• Die Rolle der Unternehmen im englischen Berufsbildungssystem: Anspruch und Wirklichkeit
• Systementwicklung in der Berufsbildungszusammenarbeit: Eine Fallstudie am Beispiel Sri Lankas
• Erwartungen der Betriebe an die schulische Bildung: eine systematische Analyse unter besonderer Berücksichtigung der beruflichen Vollzeitschulen
• Zur Neudefinition des Verhältnisses von Aus- und Weiterbildung im Zeichen von Business Reengineering: Eine Fallstudie am Beispiel Siemens
• PISA/OECD und die Folgen: Eine kritische Analyse der Implikationen internationaler Bildungs - und Schulleistungsvergleichsstudien für die Entwicklung der allgemeinen und beruflichen Bildung in Deutschland
• Das Problem der beruflichen Integration Ungelernter und Geringqualifizierter in Deutschland im Spiegel von Berufsbildungspolitik und Berufsbildungsstatistik
• Die Rolle des Staates im schwedischen Berufsbildungssystem: Eine komparative Analyse unter besonderer Berücksichtigung der Idee des Wohlfahrtsstaates
• Die Implementierung eines kompetenzorientierten Qualifizierungs- und Zertifizierungssystems (Competence-based Training) in der Berufsbildung Australiens: Begründung, Strukturen, Probleme
• Das Bildungswesen der Schweiz im Umbruch? Eine Analyse unter besonderer Berücksichtigung der beruflichen Bildung
• Praxisbezogenes Lernen im Berufskolleg: Vorüberlegungen zu Fragestellungen im Zusammenhang mit der Evaluation der internen Funktionalität kaufmännischer Übungsfirmen
• Das Konzept der Übungsfirma im Spiegel empirischer Untersuchungen ihrer didaktischen und gesellschaftlichen Funktionalität
• Lehrerbildung für den Bereich der Further Education: Eine auslandspädagogische Analyse am Beispiel der australischen Berufsbildung
• Das Konzept der "Lernfeldorientierung": Eine systematische Analyse seiner Begründung und Verankerung im Rahmen der Didaktik beruflicher Bildung
• Begründung und Realisierung des Konzepts der "Übungsfirma" an kaufmännischen Schulen - eine bildungspolitische und didaktische Analyse unter Bezugnahme auf die baden-württembergischen Verhältnisse
• "Zusatzqualifikationen" in der Aus- und Weiterbildung: Eine Untersuchung ihrer strukturierenden Wirkungen im Zeichen der Modularisierungsdebatte
• Aktuelle Entwicklungen im Berufsbildungssystem Österreichs unter besonderer Berücksichtigung der Funktion beruflicher Vollzeitschulen
• Die Berufsausbildung in den neu geschaffenen IT-Berufen. - Erfahrungen und Problemlagen aus schulischer Sicht
• Zur Frage der internen Funktionalität des Berufskollegs in Baden-Württemberg. - Eine empirische Untersuchung unter Bezugnahme auf das BK II und das BK Fremdsprachen
• Aufbruch zu einer neuen Lernkultur im Unternehmen? Das Konzept des "organisationalen Lernens" im Spiegel der modernen Betriebspädagogik