Publikationen

2022

Michaelis, C. & Findeisen, S. (2022). Influence of person-vocation fit on training satisfaction and premature contract termination in the early career stage. Frontiers in Psychology. doi.org/10.3389/fpsyg.2022.834543

Findeisen, S., Jüttler, A., Neuenschwander, M. & Schumann, S. (2022). Transition from school to work – Explaining persistence intention in vocational education and training in Switzerland. Vocations and Learning. doi.org/10.1007/s12186-021-09282-4

Findeisen, S. & Wild, S. (2022). General digital competences of beginning trainees in commercial vocational education and training. Empirical Research in Vocational Education and Training, 14, 2. doi.org/10.1186/s40461-022-00130-w

Holtsch, D., Findeisen, S., Bruderer, N., Müller, S. & Schlag, T. (2022). Freiwilliges Engagement und digitale Aktivitäten von Lernenden in der beruflichen Grundbildung. Transfer, Berufsbildung in Forschung und Praxis (Schweizerische Gesellschaft für angewandte Berufsbildungsforschung). sgab-srfp.ch/auch-fuer-andere-da/

2021

Findeisen, S., Deutscher, V. & Seifried, J. (2021). Fostering prospective teachers' explaining skills during university education – Evaluation of a training module. Higher Education, 81, 1097-1113. doi.org/10.1007/s10734-020-00601-7

2020

Findeisen, S. & Seifried, J. (2020). Erklären und Repräsentieren von Rechnungsweseninhalten – Eine Videostudie bei angehenden Lehrpersonen. In F. Berding, H. Jahncke & A. Slopinski (Hrsg.), Moderner Rechnungswesenunterricht 2020. Status quo und Entwicklungen aus wissenschaftlicher und praktischer Perspektive (S. 259-275). Springer VS.

Findeisen, S., Horn, S. & Seifried, J. (2020). Lernen in Zeiten von YouTube – Wie sollen Erklärvideos gestaltet sein? Weiterbildung – Zeitschrift für Grundlagen, Praxis und Trends, 3, 34-37.

2019

Findeisen, S., Horn, S. & Seifried, J. (2019). Lernen durch Videos – Empirische Befunde zur Gestaltung von Erklärvideos. MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung, 19, 16-36. doi.org /10.21240/mpaed/00/2019.10.01.X

2018

Atik, D., Findeisen, S., Seifried, J. & Nickolaus, R. (2018). Ursachen von Ausbildungsabbrüchen – Stand der Forschung. Berufsbildung, 172, 12-14.

2017

Findeisen, S. (2017). Fachdidaktische Kompetenzen angehender Lehrpersonen – Eine Untersuchung zum Erklären im Rechnungswesen. Wiesbaden: Springer.

2015

Bouley, F., Wuttke, E., Schnick-Vollmer, K., Schmitz, B., Berger, S., Frisch, S. & Seifried, J. (2015). Professional competence of prospective teachers in Business and Economic Education: Evaluation of a competence model using structural equation modeling. Peabody Journal of Education, 90(4), 491-502.

Bouley, F., Berger, S., Fritsch, S., Wuttke, E., Seifried, J., Schnick-Vollmer, K. & Schmitz, B. (2015). Der Einfluss von universitären und schulischen Lerngelegenheiten auf das Fachwissen und fachdidaktische Wissen von angehenden Lehrkräften an kaufmännisch-berufsbildenden Schulen. Zeitschrift für Pädagogik, Beiheft 61 „Kompetenzen von Studierenden“, 100-115.

Fritsch, S., Berger, S., Seifried, J., Bouley, F., Wuttke, E., Schnick-Vollmer, K. & Schmitz, B. (2015). The impact of university teacher training on prospective teachers’ CK and PCK – A comparison between Austria and Germany. Empirical Research in Vocational Education and Training (ERVET), 7(4).

Schnick-Vollmer, K., Berger, S., Bouley, F., Fritsch, S., Schmitz, B., Seifried, J. & Wuttke, E. (2015). Modeling competencies of prospective teachers in business and economics education: professional knowledge in accounting. Zeitschrift für Psychologie, 223(1), 24-30.

Berger, S., Bouley, F., Fritsch, S., Krille, C., Seifried, J. & Wuttke, E. (2015). Fachwissen und fach-didaktisches Wissen im wirtschaftspädagogischen Studium – Entwicklung eines Testinstruments und erste empirische Befunde. In B. Koch-Priewe, A. Köker, J. Seifried & E. Wuttke (Hrsg.), Kompetenzerwerb an Hochschulen: Modellierung und Messung. Zur Professionalisierung angehender Lehrerinnen und Lehrer sowie frühpädagogischer Fachkräfte (S. 105-125). Bad Heilbrunn: Klinkhardt.

2013

Berger, S., Fritsch, S., Seifried, J., Bouley, F., Mindnich, A., Wuttke, E., Schnick-Vollmer, K. & Schmitz, B. (2013). Entwicklung eines Testinstruments zur Erfassung des fachlichen und fachdidaktischen Wissens von Studierenden der Wirtschaftspädagogik – Erste Erfahrungen und Befunde. Lehrerbildung auf dem Prüfstand, Sonderheft „Kompetenzmodellierung und Kompetenzmessung bei Studierenden der Wirtschaftswissenschaften und der Ingenieurwissenschaften“, 93-107.

Mindnich, A., Berger, S. & Fritsch, S. (2013). Modellierung des fachlichen und fachdidaktischen Wissens von Lehrkräften im Rechnungswesen – Überlegungen zur Konstruktion eines Test-instruments. In U. Faßhauer, B. Fürstenau & E. Wuttke (Hrsg.), Jahrbuch Berufs- und Wirtschaftspädagogischer Forschung 2013. Opladen & Farmington: Verlag Barbara Budrich.

2011

Seifried, J. & Berger, S. (2011). Determinanten der Weiterbildungsbeteiligung. Zeitschrift für Berufs- und Wirtschaftspädagogik, 107(1), 138-152.