Publikationen Prof. Dr. Dr. h. c. Thomas Deißinger

Deißinger, Th./Melnyk, O. (2024). Ausbildung von Lehrpersonen an beruflichen Schulen unter dem Governance-Aspekt. Problemlagen und Reformperspektiven am Beispiel der Ukraine, in: Berufsbildung, 78. Jahrgang, H. 1, S. 39-42.

Deißinger, Th. et al., Hrsg. (2022). Vergleichende Berufsbildungsforschung – Ergebnisse und Perspektiven aus Theorie und Empirie. Jubiläumsausgabe des Internationalen Handbuchs der Berufsbildung, Bonn.

Deißinger, Th./Heininger, H. (2022). Konvergenzen und Divergenzen im Verhältnis von beruflicher und allgemein-akademischer Bildung und Ausbildung in Kanada, in: Annen, S./Maier, T. (Hrsg.), Akademisierung, Hybridqualifikationen und Fachkräftebedarf. Ist die Konkurrenz zwischen akademisch und beruflich Qualifizierten Mythos oder Realität?, Bonn (BIBB), S. 239-265.

Deißinger, Th. (2022). Zur Bedeutung der historisch-vergleichenden Berufsbildungsforschung in der Berufs- und Wirtschaftspädagogik, in: Grollmann, Ph. et al. (Hrsg.), Vergleichende Berufsbildungsforschung - Ergebnisse und Perspektiven aus Theorie und Empirie. Jubiläumsausgabe des Internationalen Handbuchs der Berufsbildung, Bonn (BIBB), S. 96-122.

Deißinger, Th. (2022). Die Lehrlingsausbildung (apprenticeship) im englischen Berufsbildungssystem: Hintergründe, strukturelle Entwicklungen und politische "Wiederbelebungsaktivitäten" der letzten Jahrzehnte, in: Bohlinger, S./Scheiermann, G./Schmidt, Chr. (Hrsg.), Berufsbildung, Beruf und Arbeit im gesellschaftlichen Wandel. Zukünfte beruflicher Bildung im 21. Jahrhundert, Wiesbaden (Springer VS), S. 233-254.

Deissinger, Thomas (2022). The Standing of Dual Apprenticeships in Germany: Institutional Stability and Current Challenges, in: Billett, Stephen et al. (Eds.), The Standing of Vocational Education and the Occupations It Serves. Professional and Practice-based Learning, Vol 32, Cham (Springer), S. 83-101 (https://doi.org/10.1007/978-3-030-96237-1_5).
 

Deißinger, Th./Melnyk, O. (2021). Partnership and cooperation in vocational teacher education as a focus of Erasmus + capacity building in the EU, in: Research Today, Vol. 27 (May 2021), S. 24-26.

Melnyk, O./Braun, V./Deißinger, Th. (2021). Berufliche Lehrerbildung in der Ukraine – Kontextbedingungen, Problemlagen und Lösungsansätze, in: Greimel-Fuhrmann, B. (Hrsg.), Das Lernen in der Wirtschaftspädagogik. Festsschrift für Richard Fortmüller, Wien (Facultas), S. 122-138.

Gonon, Ph. / Deißinger, Th. (2021) Special Issue des Journal of Vocational Education and Training, hrsg. von Philipp Gonon (Universität Zürich) und Thomas Deißinger (Universität Konstanz), zum Thema "History of VET" ist aktuell erschienen: https://www.tandfonline.com/toc/rjve20/current.

Deißinger, Th./Gonon, Ph. (2021). The development and cultural foundations of dual apprenticeships – a comparison of Germany and Switzerland, in: Journal of Vocational Education and Training, Special Issue 2021 (History of Vocational Education and Training) (https://www.tandfonline.com/doi/full/10.1080/13636820.2020.1863451).

Deißinger, Th. (2021). Zur Relevanz von Handwerkspolitik und Handwerksrecht für die Konstituierung und Konsolidierung des deutschen dualen Systems, in: Dernbach-Stolz, St. et al. (Hrsg.), Transformationen von Arbeit, Beruf und Bildung in internationaler Betrachtung. Festschrift für Philipp Gonon, Wiesbaden (Springer Fachmedien), S. 19-40.

Deißinger, Th. (2020). Kaufmännische Ausbildungsberufe im Wandel – Erfahrungen mit der Neuordnung im deutschen dualen Ausbildungssystem, in: Greimel-Fuhrmann, B./Fortmüller, R. (Hrsg.), Wirtschaftsdidaktik – den Bildungshorizont durch Berufs- und Allgemeinbildung erweitern. Festschrift für Josef Aff, Wien (Facultas/Manz), S. 11-27.

Deißinger, Th. (2019). Cooperative Education in Kanada. Fallstudie im Rahmen des Projekts „Durchlässigkeit zwischen beruflicher und hochschulischer Bildung“. Bertelsmann Stiftung (https://www.bertelsmann-stiftung.de/de/unsere-projekte/chance-ausbildung/
projektnachrichten/wege-zwischen-beruflicher-und-hochschulischer-bildung-ein-internationaler-vergleich/).
Deißinger, T./Melnyk, O. (2019). Reform perspectives for the Ukrainian VET system – a critical analysis, in: Marhuenda, F./Chisvert-Tarazona, M.J. (Eds.), Pedagogical concerns and market demands in VET. Proceedings  of the 3rd Crossing Boundaries in VET Conference, Valencia, May 2-3, 2019, S. 50–56 (https://doi.org/10.5281/zenodo.2644069).
Deißinger, Th. et al., Eds. (2019). Contemporary Apprenticeship Reforms and Reconfigurations (Conference Proceedings INAP March 2019, University of Konstanz), Bildung und Arbeitswelt, Vol. 35, Zürich (LIT Verlag).
Deißinger, Th.  (2019). Dual universities and dual study programs in German higher education: Will they replace apprenticeships in some occupational sectors?, in: Deißinger, Th. et al. (Eds.), Contemporary Apprenticeship Reforms and Reconfigurations (Conference Proceedings INAP March 2019, University of Konstanz), Bildung und Arbeitswelt, Vol. 35, Zürich (LIT Verlag), S. 209-213.
Deißinger, Th. (2019). Beruflichkeit und „meritokratische Logik“: Konvergenzen und Divergenzen aus bildungspolitischer und komparativer Sicht, in: Seifried, J. et al. (Hrsg.), Beruf, Beruflichkeit, Employability, Bielefeld (W. Bertelsmann), S. 47-68.
Deißinger, Th. (2019). The Sustainability of the Dual System Approach to VET, in: Guile, D./Unwin, L. (Eds.), The Wiley Handbook of Vocational Education and Training, Hoboken NJ (Wiley Blackwell), S. 293-310.
Deißinger, Th. (2019). Höhere Berufsbildung am Beispiel Kanada, in: Euler, D./Meyer-Guckel, V./Severing, E. (Hrsg.), Studienintegrierende Ausbildung. Neue Wege für Studium und Beruf, Essen, S. 52-57.
Deißinger, Th. (2019). Problems and challenges of full-time and school-based VET in Germany, in: Gallacher, J./Reeve, F. (Eds.), New Frontiers for College Education. International Perspectives, London (Routledge), S. 148-164.

Deißinger, Th./Braun, V., Eds. (2018). Improving Teacher Education for Applied Learning in the Field of VET, Münster (Waxmann).
Deißinger, Th./Braun, V. (2018). Introduction: Objectives and Structure of the Erasmus+ Project ITE-VET, in: Deißinger, Th./Braun, V. (Eds.), Improving Teacher Education for Applied Learning in the Field of VET, Münster (Waxmann), S. 7-11.
Deißinger, Th./Braun, V./Melnyk, O. (2018). VET Teacher Education in Germany. Structural Issues and Fields of Conflict in Business and Economics Education, in: Deißinger, Th./Braun, V. (Eds.), Improving Teacher Education for Applied Learning in the Field of VET, Münster (Waxmann), S. 29-72.
Deißinger, Th./Pilz, M. (2018). Berufsbildungssystem - Einführung, in: Rauner, F./Grollmann, Ph. (Hrsg.), Handbuch Berufsbildungsforschung, 3. aktualisierte und erweiterte Auflage, Bielefeld, S. 254-256.
Deißinger, Th. (2018). Vergleichende Berufsbildungsforschung, in: Rauner, F./Grollmann, Ph. (Hrsg.), Handbuch Berufsbildungsforschung, 3. aktualisierte und erweiterte Auflage, Bielefeld, S. 256-265.
 

Deißinger, Th./Gulden, S./Herdrich, M. (2017). Australien (Internationales Handbuch der Berufsbildung, Bd. 46), Bielefeld (W. Bertelsmann).
Deißinger, Th. (2017). Das angelsächsische Modell der Berufsbildung (CBT): Strukturen und Problemlagen, in: Berufsbildung, 71. Jg., H. 165, S. 10-12.
Deißinger, Th. / Gremm, D. (2017). The Status of VET in Canada: Evidence from literature and qualitative research, in: Marhuenda-Fluixa, F. (Ed.), Vocational Education beyond Skill Formation. VET between Civic, Industrial and Market Tensions, Bern (Peter Lang), S. 293-318
Breuing, K./Deißinger, Th./Heck, J. (2017). Subjektive Theorien von Schüler/-innen des Kaufmännischen Berufskollegs mit Übungsfirma (BK-ÜFA) in Baden-Württemberg mit Blick auf Kompetenzerleben und berufliche Aspirationen, in: Wirtschaft und Erziehung, 69. Jg. (2017), H. 2, S. 63-68

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• Deißinger, Th./Breuing, K. (2016). Übungsfirmen an beruflichen Schulen in Deutschland am Beispiel des Berufskollegs Baden-Württemberg – ihr Beitrag zur Praxisorientierung, in: Fortmüller, R. (Hrsg.), Entrepreneuership Erziehung und Gründungsberatung - Beiträge zur Entrepreneurship Erziehung und Gründungsberatung aus ukrainischer, russischer und europäischer Perspektive, Wien (Manz), S. 51-60.
• Deißinger, Th. (2016). Vollzeitschulische Berufsbildung und berufsorientierte schulische Bildung in Australien im Kontext eines kompetenzorientierten Berufsbildungssystems, in: Greimel-Fuhrmann, B./Fortmüller, R. (Hrsg.), Facetten der Entrepreneurship Education. Festschrift für Josef Aff anlässlich seiner Emeritierung, Wien (Manz), S. 259-268.

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• Deißinger, Th. (2015). Non-Intervention als Grundprinzip im englischen Berufsbildungssystem? Rechtsgeschichtliche Rekonstruktionen, in: Kraus, K./Weil, M. (Hrsg.), Berufliche Bildung. Historisch – Aktuell – International. Festschrift für Philipp Gonon, Detmold (Eusl), S. 20-26.
• Deißinger, Th./Gonon, Ph. (2015). Stakeholders in the German and Swiss VET system and their role in innovating apprenticeships, in: Smith, E./Gonon, Ph./Foley, A. (Eds.), Architectures of Apprenticeship: Achieving Economic and Social Goals, Melbourne (Australian Scholarly Publications), S. 68-71.
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• Deißinger, Th. (2013). Aktuelle Entwicklungen in den Berufsbildungssystemen Englands und Australiens – wohin steuert die Kompetenzorientierung?, in: Niedermair, G. (Hrsg.), Facetten berufs- und wirtschaftspädagogischer Forschung. Grundlagen – Herausforderungen – Perspektiven, Linz (Trauner), S. 457-480.
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• Deißinger, Th./Heine, R./Ott, M. (2013). The dominance of apprenticeships in the German VET system and its implications for Europeanisation – a comparative view in the context of the EQF and the European LLL strategy, in: Fuller, A./Unwin, L. (Eds.), Contemporary Apprenticeship. International Perspectives on an Evolving Model of Learning, London (Routledge), S. 160-179.

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• Deißinger, Th./Wern, R. (2012). Übergangsprobleme von der Berufsbildung zum tertiären Bereich: Was können „Hybridqualifikationen“ leisten?, in: Berufsbildung, 66. Jg., H. 133, S. 21-23.

• Deißinger, Th./Beck, K. (2011) . Jürgen Zabeck zum 80. Geburtstag, in: Zeitschrift für Berufs- und Wirtschaftspädagogik, 107. Jg. (2011), H. 4, S. 605-608 .
• Deißinger, Th./Heine, R./Ott, M. (2011). The dominance of apprenticeships in the German VET system and its implications for Europeanisation – a comparative view in the context of the EQF and the European LLL strategy, in: Journal of Vocational Education and Training, Vol. 63, No. 3, S. 397-416.
• Deißinger, Th. (2011). Kerschensteiner und die deutsche Berufsschule im Lichte der Berufserziehungsgeschichte des englischsprachigen Kulturraums, in: Siecke, B./Heisler, D. (Hrsg.), Berufliche Bildung zwischen politischem Reformdruck und pädagogischem Diskurs. Festschrift zum 60. Geburtstag von Manfred Eckert, Paderborn (Eusl), S. 368-382.

• Ott, M./Deißinger, Th. (2010). Frankreichs Berufsbildung im Spiegel der europäischen Berufsbildungspolitik: Eine komparative Analyse unter besonderer Berücksichtigung von Anpassungsproblemen und Anpassungsnotwendigkeiten, in: Zeitschrift für Berufs- und Wirtschaftspädagogik, 106. Jg., H. 4, S. 491-516.
• Deißinger, Th./Frommberger, D. (2010). Berufsbildung im internationalen Vergleich – Typen nationaler Berufsbildungssysteme, in: Nickolaus, R. et al. (Hrsg.), Handbuch Berufs- und Wirtschaftspädagogik, Bad Heilbrunn (Klinkhardt), S. 343-348.
• Deißinger, Th. (2010). Berufliche Vollzeitschulen im Spannungsfeld zwischen Berechtigungsvergabe und Qualifizierungsauftrag - zur Anatomie eines berufspädagogischen und berufsbildungspolitischen Problems, in: Warwas, J./Sembill, D. (Hrsg.), Schule zwischen Effizienzkriterien und Sinnfragen, Baltmannsweiler (Schneider Verlag Hohengehren), S. 229-244.
• Deißinger, Th./Seifried, J. (2010). Bachelor- und Masterausbildung für das höhere Lehramt an berufsbildenden Schulen: Struktur und Wirkung der Ausbildung von Wirtschaftspädagoginnen und –pädagogen, in: Pahl, J.-P./Herkner, V. (Hrsg.), Handbuch Berufliche Fachrichtungen, Bielefeld (W. Bertelsmann), S. 222-235.
• Deißinger, Th. (2010). Historisch-vergleichende Berufsbildungsforschung – Aktualität und Desiderata im Kontext der Europäisierung der Berufsbildung, in: Wuttke, E./Beck, K. (Hrsg.), Was heißt und zu welchem Ende studieren wir die Geschichte der Berufserziehung? Beiträge zur Ortsbestimmung an der Jahrhundertwende, Opladen (Budrich UniPress), S. 49-71.
• Deißinger, Th. (2010). Warum funktionieren berufliche Vollzeitschulen in Deutschland anders als in Österreich? – Kritische Anmerkungen im Zeichen nationaler und internationaler Problemlagen, in: Fortmüller, R./Greimel-Fuhrmann, B. (Hrsg.), Wirtschaftsdidaktik - Eine Tour d’Horizon von den theoretischen Grundlagen zur praktischen Anwendung. Festsschrift für Josef Aff, Wien (Manz), S. 181-189.
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• Deißinger, Th. (2009). Europa als Herausforderung für die Berufsbildung. Anpassungsprozesse und Anpassungsprobleme im deutschen und angelsächsischen Kulturraum, in: Lange, U. et al. (Hrsg.), Steuerungsprobleme im Bildungswesen. Festschrift für Klaus Harney, Wiesbaden (VS Verlag für Sozialwissenschaften), S. 229-248.
• Münk, Dieter/Deißinger, Thomas/Tenberg, Ralf , Hrsg. (2009). Forschungserträge aus der Berufs- und Wirtschaftspädagogik. Probleme , Perspektiven, Handlungsfelder und Desiderata der beruflichen Bildung in der Bundesrepublik Deutschland, in Europa und im internationalen Raum (Schriftenreihe der Sektion Berufs- und Wirtschaftspädagogik der DGfE), Opladen (Verlag Barbara Budrich) 2009.
• Deißinger, Th. (2009). Modularisierung im angelsächsischen Kulturraum – bildungspolitische Ausgangslagen und strukturelle Umsetzungen im Großbritannien, in: Pilz, M. (Hrsg.), Modularisierungsansätze in der Berufsbildung. Deutschland, Österreich, Schweiz sowie Großbritannien im Vergleich, Bielefeld (W. Bertelsmann), S. 113-131.
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• Deißinger, Th. (2009). Curriculare Vorgaben für Lehr-Lernprozesse in der beruflichen Bildung, in: Bonz, B. (Hrsg.), Didaktik und Methodik der Berufsbildung (Berufsbildung konkret, Bd. 10), Hohengehren (Schneider), S. 60-88.
• Deißinger, Th. (2009). VET Systems Research, in: Rauner, F./MacLean, R. (Eds.), Handbook of Technical and Vocational Education and Training Research, Berlin (Springer), S. 244-253.
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• Deißinger, Thomas (2009). Berufliche Vollzeitschulen in Deutschland – eine kritische Perspektive im Kontext europäischer Gestaltungsnormen für die Berufsbildungspolitik, in: bwp@Profil 2 (14. Januar 2009).
• Deißinger, Thomas (2009). „Lernkulturen“ im Kontext beruflicher Bildungssysteme: Herausforderungen im Zeichen des Europäischen Qualifikationsrahmens, in: Melzer, W./Tippelt, R. (Hrsg.), Kulturen der Bildung. Beiträge zum 21. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft, Opladen (Verlag Barbara Budrich) 2009, S. 93-107.

• Deißinger, Thomas (2008). Flexibilisierungspotentiale für die deutsche Berufsbildung durch Europa? Kritisch-konstruktive Anmerkungen mit Blick auf das deutsche „Übergangsystem“, in: Münk, D./Rützel, J./Schmidt, Chr. (Hrsg.), Labyrinth Übergangssystem. Forschungserträge und Entwicklungsperspektiven der Benachteiligtenförderung zwischen Schule, Ausbildung, Arbeit und Beruf, Bonn (Pahl-Rugenstein), S. 231-242.
• Deißinger, Thomas (2008). Von "Berufsprinzip" bis "Zertifizierungshoheit". Spannungsfelder auf dem Weg zum Deutschen Qualifikationsrahmen (DQR), in: Zeitschrift für Erwachsenenbildung, 15. Jg., H. IV, S. 25-28.
• Münk, Dieter/Breuer, Klaus/Deißinger, Thomas, Hrsg. (2008). Berufs- und Wirtschaftspädagogik - Probleme und Perspektiven aus nationaler und internationaler Sicht (Schriftenreihe der Sektion Berufs- und Wirtschaftspädagogik Sektion Berufs- und Wirtschaftspädagogik der DGfE), Opladen (Verlag Barbara Budrich).
• Deißinger, Thomas (2008). Problemas e Desenvolvimento do Sistema Alemão de Formação Profissional e Técnica: o relacionamento conflitante entre as diferentes opções do ensino secundário pós-obrigatório (Problems and Developments in the German VET System: The critical relationship between different streams in post-compulsory secondary education). Dokumentation des Seminars "Ensino Médio Diversificado" (Diversification of Secondary Education) am 17. und 18. September 2007 im Brasilianischen Abgeordentenhaus, in: De Moura Castro, Claudio et al., Ensino Médio Diversificado (Ciclo de Seminários Internacionais: Educação no século XXI), Rio de Janeiro (SENAC/Departamento Nacional) 2008, S. 153-186.
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• Münk, Dieter/Gonon, Philipp/Breuer, Klaus/Deißinger, Thomas, Hrsg. (2008). Modernisierung der Berufsbildung. Neue Forschungserträge und Perspektiven der Berufs- und Wirtschaftspädagogik (Schriftenreihe der Sektion Berufs- und Wirtschaftspädagogik Sektion Berufs- und Wirtschaftspädagogik der DGfE), Opladen (Verlag Barbara Budrich).
• Deißinger, Thomas/Münk, Dieter (2008). EQF und C-QUAF, Bildungsstandards und Qualität: Eine internationale und europäische Debatte und die Folgen für Deutschland, in: Münk, Dieter et al. (Hrsg.), Modernisierung der Berufsbildung. Neue Forschungserträge und Perspektiven der Berufs- und Wirtschaftspädagogik (Schriftenreihe der Sektion Berufs- und Wirtschaftspädagogik der DGfE), Opladen (Verlag Barbara Budrich), S. 16-25.
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• Deißinger, Thomas/Ruf, Michael (2007). Der Schulversuch Kaufmännisches Berufskolleg mit Übungsfirma im Kontext des novellierten Berufsbildungsgesetzes. Ein Reformansatz zur Lösung des Imageproblemsvollzeitschulischer Berufsbildung?, in: Zeitschrift für Berufs- und Wirtschaftspädagogik, 103. Jg., H. 3, S. 345-366
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• Deißinger, Thomas (2006). Wege und Umwege zum EQF - Fragestellungen und Probleme aus nationaler Perspektive, in: Verband der Lehrer an Wirtschaftsschulen (Hrsg.), Auf dem Weg zum Nationalen Qualifikationsrahmen (Heft 54 der Sonderschriftenreihe des VLW), Bielefeld , S. 9-16.
• Deißinger, Thomas (2006). Schulische Berufsbildung im Spannungsfeld von Berechtigungs- und Qualifikationsorientierung, in: Verband der Lehrer an Wirtschaftsschulen (Hrsg.), Herausforderungen für die kaufmännische Berufsbildung. Festschrift zum 75. Geburtstag von Horst Knaut (Heft 53 der Sonderschriftenreihe des VLW), Bielefeld, S. 30-33.
• Deißinger, Thomas/Smith, Erica/Pickersgill, Richard (2006). Models of Full-time and Part-time Vocational Training for School-leavers: A comparison between Germany and Australia, in: International Journal of Training Research, Vol. 4, No. 1, S. 30-50.
• Deißinger, Thomas/Ruf, Michael (2006). "Handelslehrer à la Bolognese" - Der Studiengang Wirtschaftspädagogik an der Universität Konstanz und seine Überführung in die Bachelor-Master-Struktur, in: WirtschaftPlus, Magazin für Wirtschaft und Bildung, H. 3, S. 19-20.
• Deißinger, Thomas/Ruf, Michael (2006). „Handelslehrer à la Bolognese“ – Der Studiengang Wirtschafts­pädagogik an der Universität Konstanz und seine Überführung in die Bachelor-Master-Struktur (Langversion), Konstanzer Online-Publikations-System, URL: www.ub.uni-konstanz.de/kops/volltexte/2006/1839/.
• Deißinger, Thomas/Ruf, Michael (2006). Übungsfirmen am kaufmännischen Berufskolleg in Baden-Württemberg. Praxisorientierte vollzeitschulische Berufsausbildung zwischen Anspruch und Wirklichkeit, Paderborn (Eusl).

• Deißinger, Thomas (2005). Zur Frage der Verwertbarkeit schulischer Berufsbildung am Beispiel der baden-württembergischen Berufskollegs: Welchen Beitrag leisten didaktische Innovationen?, in: Jacob, M./Kupka, P. (Hrsg.), Perspektiven des Berufskonzepts - Die Bedeutung des Berufs für Ausbildung und Arbeitsmarkt (Beiträge zur Arbeitsmarkt- und Berufsforschung, Bd. 297), Nürnberg (Institut für Arbeitsmarkt- und Berufsforschung der Bundesagentur für Arbeit).
• Deißinger, Thomas (2005). Links between Vocational Education and Training (VET) and Higher Education: The case of Germany, in: Gallacher, J./Osborne, M. (Eds.), A Contested Landscape. International perspectives on diversity in mass higher education, Leicester (National Institute of Adult Continuing Education), S. 92-116.
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